He estado leyendo un poco sobre la perspectiva técnica, y la palabra que da nombre a esta entrada se repite constantemente: organización EFICAZ, enseñanza EFICAZ, profesor EFICAZ…
Por ahora, aún no sé muy bien hacia donde se dirige la perspectiva técnica, pero por lo que he podido leer todo está dirigido hacia un estudio racional del currículum. Ahora me podéis decir, ¿cómo no va a ser así si has elegido una perspectiva científica?
Si pensamos en las palabras “técnica” o “científica”, ambas nos llevan a unas concepciones en el sentido de analizar aspectos, que son empíricamente demostrables, estudiarlos objetivamente. Por tanto, nos encontramos ante una perspectiva donde todo está destinado a analizar las cosas, a simplificarlas para poder entenderlas, y poco a poco, ir aumentando su complejidad.
Esto nos lleva a buscar la forma más EFICAZ de realizar las sesiones de E.F., de explicar los contenidos para que se aprendan eficazmente,…Es decir, todo está destinado a realizar estudios para obtener información y avanzar más rápidamente.
Si nos fijamos bien, esta perspectiva creo que se tiene en todos los campos donde se quieran obtener mejoras. Pero existen otras donde no es tan buena esa evolución, como por ejemplo la lengua, donde una evolución nos lleva a querer eliminar la “y” o a realizar faltas de ortografía garrafales. Entonces ahora me planteo yo: ¿Dónde se debería situar el currículum: a favor de la evolución, o en una zona intermedia? Y otra pregunta, ¿puede el currículum estudiarse de esta forma, tan objetiva?
Dejo abiertas estas preguntas para “suscitar” debate, tanto con los que estudian esta perspectiva, como los que estudian las otras perspectivas.
