Educación estética y la naturaleza de las actividades físicas

Para abordar los esquemas conceptuales de este capítulo, me he centrado en el resumen que aparece al final del capítulo sobre los puntos tratados, que son:
- ¿Cómo podemos explicar y apreciar la experiencia estética en la escuela?
A modo de conclusión de este apartado, decir que: “aquello considerado como arte puede no estar dotado de una experiencia estética, y aquello que puede tener un aspecto estético debe ser considerado como arte”.
- Tipos de deportes
- Diferencia entre agente y observador











He omitido la parte de las definiciones de arte y estética porque he seguido el esquema anteriormente mencionado, pero si creéis oportuno ofrecerle un apartado, decídmelo y lo pongo.

Gracias!